试论语文课的“语文味儿”

试论语文课的“语文味儿”(论文9300字)
内容摘要：“语文味儿”应是语文课全面实施素质教育，深入推进课程改革的必然要求，是课程本质属性的自然外显和形象演绎，是贯彻“新课标”理念的集中体现。无论是语文学科建设、课程内容设置，还是教育理念甄选、课堂把握与评判、教师专业发展等诸方面，“语文味儿”概念的提出与探讨都具有重要意义。语文课应该有“语文味儿”。把语文课上出“语文味儿”的主体前提在于教师的素质。包括教师的课程理解力，专业教育能力，美学修养和德性。语文教师可以通过反复咏诵，教出语感；立足文本，深入挖掘；巧用手段，感染熏陶；以情动人，触及心灵等课堂方法把语文课上出“语文味儿”。语文教育工作者应把不断探索总结出更多更好的上出“语文味儿”的课堂方法作为语文教育的最高追求。
关键词：“语文味儿” “新课标” 意义 主体前提 课堂方法
    “语文味儿”这个概念自从程少堂于2001年提出后，在全国语文界引起了广泛的讨论并形成了一定的研究成果。今天，笔者试着综合各方意见，结合自己的教学实践，将“语文味儿”与语文课相联系谈几点浅见：

目录
试论语文课的“语文味儿”    2
内容摘要    2
关键词    2
一、语文课应该有“语文味儿”    3
1、何为“语文味儿”？    3
2、“语文味儿”对语文课的重要意义    5
二、把语文课上出“语文味儿”主体前提    8
1、教师的课程理解力    8
2、教师的专业教育能力    9
3、教师的美学修养和德性    12
三、把语文课上出“语文味儿”的课堂方法    13
1、反复咏诵，教出语感。    13
2、立足文本，深入挖掘。    14
3、巧用手段，感染熏陶。    14
4、以情动人，触及心灵。    15
参考文献    16