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“先学后教,当堂训练”教学模式在中学美术教学中的应用

来源:wenku7.com  资料编号:WK712283 资料等级:★★★★★ %E8%B5%84%E6%96%99%E7%BC%96%E5%8F%B7%EF%BC%9AWK712283
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资料介绍

“先学后教,当堂训练”教学模式在中学美术教学中的应用(论文3000字)
摘要:“先学后教,当堂训练”的实质,是课堂教学的全过程都让学生自主学习。洋思人改变了传统的“先教后学”为“先学后教”,虽然是简单的顺序改变,却凝聚了洋思人对新课程的智慧和大胆拓新。不仅“先学”、“当堂训练”这两个环节,是让学生自主学习,而且“后教”这个环节,也是让学生自主学习,因为,“后教”是会的学生教不会的学生,学生互相探究,这就是兵教兵,教师只作评定。所谓“当堂训练”,是指老师给学生留出一定的时间,让他们在课堂上独立完成本节课的作业。因此,从总体上来看,这一模式充分体现出了学生在学习活动中的主体地位,同时也恰到好处地注意到了教师对学生学习进行必要指导和补充,真正实现了学生主体和教师主导的双向互动和内在结合。
关键词:先学后教;当堂训练;教学模式;中学美术

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